YPSILANTI, MI – Carlos López, cuando las familias de las escuelas de la comunidad de Yipsiland se enteraron de su interés en el programa de inmersión bilingüe en español, pensaron que era el ajuste perfecto para el distrito.
El Asistente del Superintendente de YCS ha pasado la mayor parte de sus 40 años como Director de Educación Bilingüe y Programas Relacionados, ayudando a enseñar programas de inmersión innovadores a estudiantes en distritos como las Escuelas Públicas de Detroit, el Distrito Escolar de Oak Park y el Distrito Escolar de River Rouge. Español a temprana edad.
“Comencé mi carrera docente enseñando español a 21 estudiantes afroamericanos y dos estudiantes caucásicos en el primer programa de inmersión en español en Detroit”, dijo López.
«Para el octavo grado, estos estudiantes superaban en número al público en general. Fue asombroso ver el éxito y la carrera de estos estudiantes. Mi vida como educadora cambió por lo que aprendí de los estudiantes, y ellos afectaron positivamente mi aprendizaje».
En el programa de inmersión bilingüe en español, los hablantes nativos de inglés y los hablantes nativos de español están incluidos en el mismo salón de clases, y la mayoría de la instrucción se lleva a cabo con bajos estándares en español. La enseñanza en inglés aumenta a medida que los estudiantes progresan en los primeros años. El objetivo es desarrollar un alto nivel de competencia lingüística y capacidad académica en ambos idiomas.
Este otoño, López ayudará a implementar un nuevo programa de inmersión bilingüe en YCS, comenzando con un grupo de 25 jardines de infancia y ofreciendo el 90% de su plan de estudios en español y el 10% en inglés en el Ford Elementary Learning Center.
El programa K-5 se actualiza gradualmente a un plan de estudios de inglés superior y los estudiantes de español más bajo a grados, con un 10% más de planes de estudio en inglés cada año que es una mezcla 50-50 a medida que los estudiantes comienzan el cuarto grado al comienzo de Holmes.
El programa de inmersión en español es parte del creciente compromiso del distrito de ofrecer más cursos de español en los grados K - 12, dijo López, y es parte del compromiso del distrito de proporcionar planes de estudio innovadores en el mundo educativo posterior a COVID-19. En general, el programa tiene como objetivo fortalecer el bilingüismo, las habilidades multilingües y el biculturalismo.
YCS planea ofrecer a los estudiantes graduados el Sello de Compañerismo de Michigan con su diploma, que también reconoce a los graduados de la escuela secundaria que expresan dominio del idioma inglés y al menos un idioma mundial adicional, dijo López.
«(Epidemia) sacó a la luz cómo lo ‘normal’ antes de la epidemia no funcionaba», dijo López. «La ‘naturaleza’ posterior a la epidemia requiere innovación, pensamiento innovador, resolución de problemas, colaboración, comunidad y escucha y aprendizaje. Como resultado, hemos identificado programas rigurosos diseñados para nutrir y nutrir el genio de cada estudiante trae a lo que se llama la escuela «.
Mary Ann Jaeger, instructora instructora de inglés de YCS, se jubiló en 2014 después de desempeñarse como directora en las escuelas primarias Pittsfield, Dicken y Highsley de Ann Arbor, con el objetivo de ayudar al distrito en la implementación de dichos programas educativos especiales.
«Cuando los niños se exponen inicialmente al español, prosperan porque sus mentes ya son lo suficientemente flexibles y flexibles para captar los matices del idioma», dijo Jaeger, quien crió a sus dos hijos de forma bilingüe.
YCS es el segundo distrito escolar del condado de Washtenov que ofrece un programa de inmersión en español, junto con las escuelas integradas de Lincoln. A través de una asociación con Wayne State University, el distrito contrató a un maestro bilingüe, mientras que la universidad utiliza la investigación en programación para sumergir el español en el desarrollo de su plan de estudios, dijo Jaeger.
Daniel Young, director del Ford Early Learning Center, está de acuerdo en que es natural que los estudiantes a una edad temprana participen en un programa de inmersión rápida, debido a su capacidad para tomar las cosas rápidamente a una edad temprana.
“Sabemos que cuando los niños son pequeños, pueden absorber mucho más a la vez, por lo que realmente pueden manejar la capacidad de aprender ese nuevo idioma”, dijo Young. «Este proyecto en particular los configurará con éxito en los primeros años, por lo que se convertirá en una segunda naturaleza».
La primera clase se está llenando con 25 estudiantes, pero el distrito estará abierto para agregar otra clase si es necesario, dijo López. El objetivo es tener 10 estudiantes nativos de habla hispana en cada aula y hasta 15 personas de habla inglesa, pero con flexibilidad.
Los interesados en unirse al programa pueden registrarse aquí.
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