Las escuelas bilingües diseñadas para enseñar a una generación de españoles a mejorar sus habilidades lingüísticas de Shakespeare han dejado a muchos alumnos con una comprensión deficiente de las materias académicas, según una encuesta.
Hace más de 20 años, algunas escuelas públicas de la región de Madrid se volvieron bilingües, impartiendo materias en español o inglés en un proyecto destinado a mejorar su comprensión del inglés, con el que algunos españoles tienen dificultades.
Casi dos tercios de los estudiantes de secundaria de la capital española estudian actualmente en este programa.
Sin embargo, el informe encontró que para los alumnos cuya primera lengua es el español, aprender física o química en una lengua extranjera es difícil.
Una encuesta realizada a 1.174 profesores por la organización educativa Acción Educativa encontró que el 97,9 por ciento creía que el sistema bilingüe tenía un impacto negativo en las capacidades de aprendizaje de los alumnos.
Ocho de cada 10 profesores encuestados dijeron que el nivel de aprendizaje era menor en las clases impartidas en inglés.
Los alumnos de las clases donde se enseñaba inglés participaron menos en las actividades del aula y fueron menos receptivos: el 69 por ciento de los encuestados dijo que el nivel de inglés de los alumnos había mejorado, pero tuvo un costo, ya que no entendían bien parte del material. .
“Mis tres hijos fueron a una escuela bilingüe [teachers] Reducir el contenido en temas en inglés. el [children] “Tienen más dificultades para entender el inglés”, dijo Alicia Plaza Rodríguez, que trabaja en una escuela de Madrid. I.
«Mi hijo mayor está bien. El menor necesita más tiempo para comprender y estudiar. No hay duda de que para él es más difícil. Estamos buscando una escuela que no sea bilingüe para él».
“Podíamos elegir entre varias escuelas de nuestra zona y por varias razones elegimos una escuela que no era bilingüe”, dijo Simon Hunter, un periodista británico afincado en Madrid que tiene dos hijos. Mis hijos están creciendo completamente bilingües, por lo que no vi necesario que crecieran aprendiendo ciertas materias en inglés.
«Muchos padres me han dicho que para muchos niños su nivel de inglés no es lo suficientemente bueno como para aprender otras materias en inglés. También me preocupa el nivel de enseñanza de inglés que reciben».
Dijo que también estaba preocupado por el nivel de enseñanza del inglés en estas escuelas públicas.
Dijo que la maestra de inglés de su hijo admitió que tenía problemas para entender a su hijo cuando hablaba en inglés.
En 2016, un estudio de la University College London y dos universidades españolas encontró que los estudiantes de primaria en escuelas bilingües tenían peores resultados que los que estudiaban solo en español.
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